En el primer capítulo del curso hemos estado reflexionando sobre qué es leer hoy, una actividad que va mucho más allá de abrir un libro: leemos en medios de comunicación digitales, leemos en redes sociales, leemos en la publicidad, leemos en nuestro ordenador o tablet... pero no todo se debe ni se puede leer igual, y ¿estamos formando a nuestros alumnos en esa lectura? ¿estamos formados nosotros?
Mi principal reto es hacer que la lectura se convierta en algo interesante, en algo que valores, que lo vean como una oportunidad... en vez de cómo una obligación. Y para conseguirlo tenemos que trabajar en todos los entornos, por supuesto en el escolar pero también en el familiar (si desde pequeños ven leer, van a querer leer) e incluso a nivel más global con programas de lectura en la televisión, con más presencia en los medios de comunicación... Hay que enseñar con el ejemplo, nos tienen que ver leer, nos tienen que ver disfrutar con un libro en la mano, nos tienen que ver emocionados en una libreria, tenemos que hablarles de experiencias personales que nos han cambiado con los libros. Mi reto es que la lectura sea un placer y no una cosa más ni un suplicio.
A continuación incluyo una infografía sobre cómo fomentar la lectura en nuestro centro. Yo he elegido hacerlo a través de la asignatura de Matemáticas . Es algo que llevo tiempo intentando pero me encuentro la barrera del "no hay tiempo", "hay que terminar el temario", "que lo hagan los de Lengua", "primero que aprendan ecuaciones"...
A continuación incluyo una infografía sobre cómo fomentar la lectura en nuestro centro. Yo he elegido hacerlo a través de la asignatura de Matemáticas . Es algo que llevo tiempo intentando pero me encuentro la barrera del "no hay tiempo", "hay que terminar el temario", "que lo hagan los de Lengua", "primero que aprendan ecuaciones"...
La siguiente actividad ha sido filtrar, guardar y compartir experiencias y materiales útiles para la lectura con un gestor de contenido. En mi caso he utilizado symbaloo.
La actividad sobre la que me gustaría llamar la atención es la "Noche de los libros" que se lleva a cabo en el colegio Gaudeum, donde los alumnos de 5º de Primaria pasan una estupenda noche de acampada en la biblioteca del centro, leyendo, acompañados de sus compañeros y profesores. Una actividad única y que deja un recuerdo imborrable en ellos.
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Esta es la presentación que he realizado para el reto "7 claves para refinar la mirada" para ayudar a nuestros alumnos y a quién lo necesite cómo elegir un libro.
A continuación, la actividad que he diseñado para que los alumnos compartan sus ideas, opiniones y reflexiones sobre las lecturas compartidas mediante herramientas digitales: creación de un booktrailer.
¡VAMOS A HACER UN BOOKTRAILER!
Lo primero ¿qué es un booktrailer? Un vídeo corto, parecido a los trailers cinematográficos que promocionan películas o series de televisión, para captar la atención de los futuros lectores.
Cada alumno hará un booktrailer del libro que ha elegido para leer en la primera evaluación en la asignatura de Matemáticas.
Muy importante: un booktrailer sugiere los acontecimientos de la historia, pero sin revelar la trama, no queremos que desveles el final.
- Si te has leído una novela, deberás contar lo suficiente para saber qué puede esperar otro lector, pero no cuentes demasiado.
- Si se trata de un libro de no ficción deberás decir qué es lo que se lleva cuando cierra la última página, qué aprendes o te sorprende del libro.
CONSEJOS
- Ante todo debe despertar la curiosidad. Debe dar elementos de la historia sin contarla
- Menos es más. No quieras hacer una gran superproducción estilo Hollywood. Es mejor ir a lo sencillo. Puedes usar imágenes fijas, stop motion, vídeo… lo que te sea más cómodo y sencillo. Igual con el lenguaje. Usa frases cortas y sencillas, así llegarás mejor al futuro lector.
- Necesitas un guión o storyboard de qué vas a contar y cómo lo vas a contar: qué música, qué imágenes…
- Muestra el título y la portada al final del booktrailer.
- Lo bueno, si breve, dos veces bueno. El vídeo debe durar entre 60-90 segundos. No hay que aburrir.
PASOS
- Lee tu libro.
- Escribe qué es lo que más te ha llamado la atención de él.
- Haz un guión para contarlo, eligiendo las imágenes, la música…
- Elige un programa para crearlo. Desde una presentación hecha vídeo con Power Point, Windows Movie Maker… o algún programa que tú conozcas. Recuerda que lo importante es lo qué cuentas, además de cómo lo cuentas.
- Repasa los requisitos: ¿es atractivo? ¿te invita a leer el libro? ¿cumple con la duración? ¿al final recuerda el título y la portada?
Las aportaciones de mis compañeros sobre esta actividad van en la idea de destacar la participación e implicación que implica por parte del alumnado.
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El tema que propongo para investigar es el papel de las mujeres matemáticas a lo largo de la historia, tema que ahora está de moda gracias a la película "Figuras ocultas".
Y por último mi contrato investigador, orientado sobre todo para mis alumnos de 1º y 2º ESO, que necesitan una ayudita para recordar que la información tiene dueño, que no podemos apropiarnos de las ideas de otros igual que no queremos que se apropien de las nuestras y que siempre hay que citar nuestras fuentes.
VALORACIÓN FINAL
Me apunté a este curso porque la lectura es un tema que me apasiona y me gustaría que igual que algunos de mis profesores influyeron en mi para desarrollar este gusto, yo pudiera contribuir a que mis alumnos lo adquirieran o lo aumentaran.
Además por mis materias, Matemáticas y Plástica, la lectura no suele estar muy desarrollada dentro de la asignatura ni cuento con muchas ayudas para incluirla.
Este curso me ha servido para pensar por mi misma caminos para incluir la lectura de manera variada en ellas, no siempre a través de un libro de lectura sobre el tema que parecía ser la única solución que se me ocurría antes. ç
El hecho de trabajar a través de foros, leyendo las aportaciones de otros y sus comentarios sobre tus ideas, te aporta un nuevo punto de vista, y un amplio catálogo de actividades que tú puedes hacer tuyas en mayor o menor medida.
Este curso ha sido una introducción al tema de la lectura, me llevo grandes ideas pero ahora necesito tiempo para incluirlas en mi día a día de clase.
